RUBRICA DE EVALUACIÓN

                     RUBRICA DE EVALUACIÓN

COMPRENSION LECTORA	SUPERIOR	ALTO	BASICO	BAJO
IDENTIFICA	Reconoce el contenido del texto a partir de los personajes principales y secundarios, escenario y hechos.	Reconoce el contenido del texto a partir de los personajes principales y el escenario	Reconoce todos los personajes  y los hechos del texto	Tiene dificultades para reconocer el contenido del texto.
INTERPRETA	Atribuye significación a hechos, espacios y personajes principales y secundarios en función a textos externos.	Atribuye significación a hechos y espacios en función a textos externos que presentan el texto	Atribuye significación de lo que representan los personajes en el texto.	Atribuye con dificultad la totalidad del texto propuesto
INFIERE	Emite conclusiones que no están expresados literalmente en el texto	Emite conclusiones	Emite conclusiones copiándolas literalmente del texto	Emite con dificultad las conclusiones del texto copiando literalmente partes del texto propuesto
USA LAS TIC	Utiliza las TIC con propiedad en el desarrollo de juegos y ejercicios de comprensión lectora en línea.	Desarrolla actividades de juegos y comprensión lectora con agilidad e interés	Hace uso de las TIC en el desarrollo de las actividades propuestas	Difícilmente maneja los computadores del instituto para el desarrollo de las actividades propuestas.
PRODUCCIÓN	Produce textos orales y escritos con coherencia y fluidez.	Participa en la producción de textos a partir de imágenes.	Completa cuentos  e historias a partir de imágenes	Difícilmente logra escribir un texto de su propia autoría.

JUEGO Y EJERCITO MI MENTE

JUGANDO JUGANDO VOY EJERCITANDO...

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TEXTOS NARRATIVOS CON LA LECTURA ME DIVIERTO

La lectura además de acercarnos al conocimiento es una forma muy interesante de aprovechar el ro tiempo libre ya que dentro de la literatura universal encontramos excelentes opciones de lectura de cada uno de los diferentes géneros a saber: narrativo, lírico, drámatico y didáctico.

ACTIVIDA N° 1

LECTURA LIBRE "PROYECTO SEMILLAS"     

CONVERSATORIO SOBRE LO TEXTOS LEÍDOS.

ACTIVIDAD N° 2 

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA EN GUÍAS PROPUESTAS.

ACTIVIDAD N° 3 

LA LECTURA ME DIVIERTE Y ME ENSEÑA 

http://cuentosparadormir.com/ 

ACTIVIDAD N° 4 

JUEGUITOS MUY DIVERTIDOS



     ACTIVIDAD N° 5 

LOS NIÑOS SON GRANDES ESCRITORES

Producción textual: escritura de cuentos, fábulas, leyendas, etc.

PROBLEMA

En los estudiantes de la sede E del Instituto del Oriente son muy notorias las dificultades relacionadas al área de lengua castellana, más específicamente  en  los procesos de lecto-escritura:

v  Para el caso de los primeros grados, dificultad en el reconocimiento de las letras, sus combinaciones y como tal la escritura y lectura de palabras, frases y oraciones.

v  En los grados superiores, desmotivación hacia la lectura, falta de interpretación de los textos y poca creatividad a la hora de escribir.

Gracias a toda las tecnologías  que nos ofrecen y especialmente las TIC, nos permiten darle un giro nuevo a la enseñanza dándoles a los estudiantes una forma divertida e interactiva de aprender.

 

 

RECURSOS EDUCATIVOS

LEYENDO Y JUGANDO TAMBIEN APRENDO

http://www.educalandia.net/educajuegos/



LOS AUDICUENTOS SON MUY DIVERTIDOS


https://www.youtube.com/watch?v=YkZN74LQmnU



SITIOS RECOMENDADOS PARA NIÑOS


http://cuentosparadormir.com/

OBJETIVOS

Objetivo General

Desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes de básica primaria de la sede E del   Instituto del Oriente, mediante procesos de lecto-escritura basados en el plan lector institucional y el aprovechamiento de las TIC.

 Objetivos Específicos

               Desarrollar una nueva forma de aprendizaje que estimule en los estudiantes el deseo por

             aprender e investigar

      Aprovechar los recursos que ofrecen las TIC para promover aprendizajes significativos.

      Promover la creación de nuevas realidades a través de la imaginación, la escritura y el uso adecuado de las herramientas tecnológicas.

      Mejorar el proceso formativo a nivel general.

      Mejorar la lecto-escritura mediante el desarrollo del plan lector institucional y diversas actividades lúdicas que ofrece el Internet.

      Utilizar los computadores como recursos didácticos en diversas actividades académicas

PRESENTACIÓN

Mi nombre es GLADYS YOLANDA PELAEZ JAIMES, pertenezco a una familia numerosa de 9 hermanos. Mi padre ya no se encuentra con nosotros pero gracias a Dios aún gozo de la compañía de mi madre. Estoy felizmente casada  y tengo un hijo muy guapo de 19 años y 24 sobrinitos que alegran mi vida todos los días.

Yo soy licenciada en educación básica primaria de la universidad Pontificia Javeriana, Especialista en informática educativa de la UDES y actualmente adelanto estudios de maestría en Administración de la informática educativa en la UDES, Inglés en English Easy Way  y Francés en la Alianza Francesa.

Yo laboro en el Instituto del Oriente, en la zona rural del municipio de Piedecuesta como docente de básica primaria en la sede E cristales.

Allí soy responsable de todos los grados desde preescolar hasta quinto y desarrollamos el modelo educativo de escuela nueva.